仙源学校经典吟诵教学实施方案
    时间:2013-01-06 16:25:42   来源:仙源学校   点击:

      浩如烟海的汉文典籍的背后是口头文化,没有口头文化就没有典籍。吟诵是口头文化的重要表现形式,是传播口头文化的重要载体,是中国优秀的非物质文化遗产的代表作,是学习古汉语诗文的诵读方式和教学方法。它最重要的功能是不仅能让经典诵读变得妙趣横生、寓教于乐,而且借助音韵之美让吟诵者快速记住篇幅浩大的国学经典,使学习过程变得愉悦、轻松。基于上述思考,我校决定把经典吟诵纳入常规教学工作之中。为此,特制订如下实施方案:
    一、领导小组:
    组  长:刘成德
    副组长:曾令树、郑敬慧、施德华、张  一、黄  晶、李志敏
    组  员:侯  平、武玉梅、赵爱华、刘  雄、朱彩霞、戈小平
    杨  霞、王鸯鸯、熊小艳、张洪涛
    二、教学目标(功能):
      激发兴趣;养成习惯;积累词汇;培养语感;提升品位;涵养品格;启迪智慧;增强记忆;提高能力。
    三、吟诵内容:
    年级 具体内容
    小一 《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《千家诗》28首
    小二 《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《千家诗》28首、
    《神童诗》60首
    小三 《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《千家诗》28首、《神童诗》60首、《小学生必背古诗词》选
    小四 《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《千家诗》28首、《神童诗》60首、《小学生必背古诗词》选
    小五 《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《千家诗》28首、《神童诗》60首、《小学生必背古诗词》选、《笠翁对韵》选
    小六 《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《千家诗》28首、《神童诗》60首、《小学生必背古诗词》、《笠翁对韵》选
    初一 《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《千家诗》28首、《神童诗》60首、《中学生必背古诗》选、《笠翁对韵》选
    初二 《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《千家诗》28首、《神童诗》60首、《中学生必背古诗》选
     
    四、操作办法:(做到十个落实)
    1、班级落实:以班子成员所在班级为核心,确定实验班,命名挂牌。如:仙源学校小学部经典吟诵张一实验班。
    2、计划落实:每个实验班根据吟诵内容制订详细的教学计划。
    3、时间落实:每大周安排一节语文课和三个朝读时间作为吟诵训练的固定时间,雷打不动。
    4、内容落实:根据第三条的内容,结合本班学生实际,按计划逐一实施。
    5、吟诵调落实:凡领导班子中副组长以下的成员,每人须自创三言、四言、五言、七言诗吟诵调各一曲,由施德华、侯平老师收集后会同学校音乐教师和擅长作曲的老师,修改整合,最后确定为“仙源学校经典吟诵调”。而后利用音乐课和其他时间在小一至初二的每一个班级教唱,达到娴熟的程度。然后由实验班的老师根据吟诵的规律逐一按计划开展吟诵教学。
    6、形式落实:在“仙源学校经典吟诵调”的统帅下,充分发挥每个实验员的创新精神,开展吟诵教学活动的形式提倡:不拘一格,百花齐放;八仙过海,各显神通。
    7、检查落实:把吟诵纳入常规教学工作的内容。吟诵课要有备课、有教案、有考试,并将吟诵检测成绩进入素质报告单。
    8、评价落实:由总校制订吟诵教学考评细则,每月对班级吟诵按计划完成的情况进行抽查,好的给予通报奖励,差的迅速整改。
    9、宣传落实:多与中华吟诵会和相关媒体联系。计划本学年推荐5人加入中华吟诵会;积极参加中华吟诵会的活动;虚心学习外地兄弟学校经验;或请专家来校讲座,把具有仙源特色的吟诵教学推向全国。
    10、成果落实:实验班每个成员要做到四个一:①展示一节吟诵示范课;②设计一份吟诵教学案;③撰写一篇吟诵教学的论文(或体会);④录制一个本人的不少于10首诗的光碟(学生背诵)。
    五、课题立项:
      把吟诵教学作为课题进行研究,向中华吟诵会和教育部中小学传统文化教育研究课题组申报国家级课题,得到他们的认可和支持,尽早立项。
      我们开展吟诵教学活动,决不是做做样子,装装门面,是要做实。我们要把开展吟诵教学与孝雅教育结合起来,培养孩子们热爱中华传统文化,热爱祖国的情感。树立为中华崛起而发奋读书的高远志向,让经典吟诵为孩子们的终生发展奠基。我们将花大气力把这项为“往圣继绝学”的工作一直做下去,力求取得满意的成绩。

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